Медијска писменост почиње основним вештинама и стратегијама које су ученицима потребне да критички размишљају о вестима, сликама и видео записима које виде на мрежи. У нашем свету смо стално бомбардовани новим информацијама и нема веће моћи од способности филтрирања, разликовања и коришћења тих информација. Критичко размишљање значи знати одакле вести долазе, којој сврси служе и колико су поуздане. Неки од кључних елемената учења критичког размишљања су:
Наведимо извор.
Са толико информација на дохват руке, помозите ученицима да науче шта значи „навести аутора“ када користе садржај који пронађу на мрежи. Преузимајући улогу детектива, ученици ће научити зашто је важно навести аутора и на које начине то могу учинити када користе речи, слике или идеје које припадају другима.
Да ли је то веровање виђењем?
Веб је пун фотографија, па чак и видео снимака, који су дигитално измењени. И често је тешко разликовати шта је стварно од шта је лажно. Помозите ученицима да поставе критичка питања о томе зашто би неко уопште изменио фотографију или видео.
Права и обавезе ствараоца
Уобичајено је да деца користе слике које пронађу на мрежи за школске пројекте или само за забаву. Али деца често не разумеју које слике је дозвољено користити, а које не. Помозите својим ученицима да науче о својим правима и обавезама када су у питању слике које креирају и користе.
Читање вести на мрежи
Деца проналазе и читају вести на много различитих начина. Али студије показују да нису баш добри у тумачењу онога што виде. Како им можемо помоћи да се побољшају? Подучавање ученика о структури новинских чланака на мрежи је важно место за почетак.
Нећете веровати!
Интернет је пун заводљивих наслова и скандалозних слика, све осмишљено да пробуди нашу радозналост и привуче нам пажњу. Али деца често не разумеју: оно на шта кликнете није увек оно што добијете. Покажите ученицима најбоље начине да избегну кликтање на мрежи.
Чланак објављен у Цоммонсенсе.орг